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一、听课要有目的,目的源于预习


听课无非能遇见这样一些可能出现的情况,第一个就是一个困。几乎在每一个学校的每一个班级,你会发现都会有这么一位同学,这样的同学有一个相同的绰号“觉皇”。无论是几点,只要一上课,你就发现这个同学一直趴着睡,下课以后立马就醒了。
 
那么另外一个,就是注意力极其不集中,特别容易走神。窗外飞过来一小鸟,吱儿一声,你魂就没了,就直接灵魂出窍,跟着鸟就走了,等你缓过神来一看,啊!这个生物题怎么讲到第三个了?!
 
所以大家有没有想过一个问题,就是同样坐在一个教室里面,去听同一个老师讲相同的内容,那么为什么有同学的听课效果就特别好,他对于知识的接收、消化可能达到80%以上。那么有个别同学呢,可能听一半就算好的了。
 
为什么你犯困,为什么你容易走神,万猛老师觉得是你对这节课没有追求。什么叫没有追求?在听课之前,你根本就不知道这节生物课你能够收获到什么。这节课究竟要讲什么,如果你事先没有任何的一种预期,那么就会出现听着听着就走神,走神严重以后那不就困了吗。
 
所以万猛的观点是,听课要想高效,一定要有目的,你得知道你在这节生物课当中,哪里是有你自己存在的问题,那么你有这个问题,是不是就有给自己的一种压力,或者有一种潜意识和一种不断的心理暗示,我必须得听到这个问题以后,我是不是才能稍微走那么一下神,这问题如果我没听着,我得一直听着呀,万一下一句就讲过去了呢。
 

二、笔记必须记录自身特色


万猛老师不会给同学们发生物笔记,必须得自己写才是对你有好处的,不是说你多写一遍就记它一遍。有的同学在莫名其妙的把笔记丢了之后,借来同学的,从头到尾抄了一份,以为这样就可以完全弥补上,万猛老师认为这样的笔记是没有任何意义的。如果抄别人的就可以解决问题,我干嘛自己记,我买一本别人的生物高分笔记不就完了吗。
 
常规很多同学的手抄,老师写什么你就写什么,PPT上面有什么你就抄什么,这是最基本的手抄的要求。
 
万猛老师重点强调,笔记真正对你有用的不是内容,而是思考。这个思考是什么?是你在听课过程当中,以及听课以后,对你上面所抄的,所记的这个内容的思考。这个思考一定得有自身的疑点。
 
听课时,某个地方没听懂,上课如果没有时间问,意味着你在记的时候,在某一个地方,你得给它标一个红红的大问号,下课找解决方案,追着老师问,当时你就会觉得,恍然大悟。各位,你多少次那个恍然大悟的那个瞬间,它的存在时间也就只有那一瞬间。两天以后再一看这题,当时不会做的,现在仍然不会,老师教给你的,当时给你讲明白了,你现在一看呢,忘了当时说什么了。
 
万猛认为这才是你真正要记的呀!你的生物笔记,记录的是你自己对于你学的内容的掌握程度,如果有疑问,疑问在哪?问题怎么解决,解决方案是什么?


三、总结


笔记是干嘛的?拿着复习的,你说我复习的时候,我复习那些我都已经听懂的,百练不错的,讲多少遍我都会的这些东西,我再看它干什么呀?那不是纯属浪费时间吗,因为你无论怎么考我都会。我真正拿它复习,要看的是听课过程,考试题目,老师讲错题的时候,那知识点我是哪错了,我得回到笔记里边去翻看。

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